Межрегиональный Гуманитарно-Технический Университет

Учебно-методическое пособие составлено в соответствии с:

• Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования (ФГОС ВО) по направлению подготовки 31.05.01 «Лечебное дело», утвержденным приказом от 9 февраля 2016 г. N 95.
• Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования (ФГОС ВО) по специальности 31.08.67 «Хирургия» (уровень подготовки кадров высшей квалификации), утвержденным Приказом Минобрнауки России от 26.08.2014 № 110.

Педагогикой накоплено множество методических и дидактических приемов для того, чтобы развитие познавательных процессов, моторики, эмоциональной и физической сферы ребенка начинать едва ли не с рождения. Для этого необходимо создать эмоциональную и познавательную среду, в которой ребенок будет получать первоначальную информацию о мире, окружающих людях и семье. Но начинается все с двигательной активности, т. к. познавательная деятельность напрямую зависит от физического состояния ребенка. Существует множество систем раннего развития, но все они полезны с точки зрения достижения положительного результата. С развитием можно опоздать, но раннее развитие принесет ребенку только пользу, даже если не удастся из него воспитать вундеркинда. Поэтому все большее число родителей приводит детей в развивающие группы, где квалифицированные педагоги формируют у малышей навыки двигательной активности, работают над развитием моторики, речи, умственной сферы.  В силу популярности таких групп профессия педагога раннего развития востребована на рынке труда.

Организация высшего профессионального образования и дополнительного профессионального образования в настоящее время регламентируется Федеральными государственными образовательными стандартами, Профессиональными стандартами, а также требованиями Квалификационных справочников должностей.

Требования предъявляемые к Педагогам высшего профессионального и дополнительного профессионального образования в настоящее время регламентируются Федеральными государственными образовательными стандартами, Профессиональным стандартом «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования» от 08.09.2015 № 608н, а также Квалификационным справочником должностей Приказ Минздравсоцразвития РФ от 11.01.2011 № 1н «Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов высшего профессионального и дополнительного профессионального образования».

Актуальность программы «Педагог высшего образования. Разработка научно-методического обеспечения и преподавание учебных курсов, дисциплин (модулей) по программам бакалавриата и магистратуры» обусловлена требованиями ФГОС, Профессиональными стандартами, и требованиями Квалификационного справочника должностей.

Современная дополнительная профессиональная программа подтвердит, а также поможет получить новые профессиональные компетенции и позволит приобрести новые знания, поможет Вам организовать деятельность обучающихся по освоению знаний, формированию и развитию умений и компетенций, позволяющих осуществлять профессиональную деятельность, а также обеспечивать достижения ими нормативно установленных результатов образования.

В настоящее время все больше уделяется внимания профессиональной квалификации сотрудников, также стоит отметить, что высококвалифицированный педагог в настоящее время пользуется большим спросом на рынке труда. В настоящее время средняя заработная плата педагога высшего профессионального и дополнительного профессионального образования составляет 70 000 рублей, что подтверждает актуальность изучения данного курса и получение диплома профессиональной переподготовки государственного образца.

Учебно-методическое пособие составлено в соответствии с:

• Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования (ФГОС ВО) по направлению подготовки  44.03.01 «Педагогическое образование», утвержденным приказом Минобрнауки РФ от 04.12.2015 г. №1426.

Количество часов на освоение программы профессиональной переподготовки:

Всего: 306 часа, в том числе:

• контактная работа с преподавателем: 66 часов;

• самостоятельная работа: 232 часа.

• Форма обучения: заочная.

Форма освоения программы профессиональной переподготовки: с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.

Итоговая аттестация (экзамен): 8 часа.

Требования к слушателю программы профессиональной переподготовки:

к освоению допускаются: лица, имеющие высшее образование; лица, получающие высшее образование.

Требования, предъявляемые к Педагогам профессионального образования в настоящее время регламентируются Федеральными государственными образовательными стандартами, Профессиональным стандартом «Педагог профессионального обучения, профессионального  образования и дополнительного профессионального образования» от 08.09.2015 № 608н, а также Квалификационным справочником должностей Приказ Минздравсоцразвития РФ от 11.01.2011 № 1н «Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов высшего профессионального и дополнительного профессионального образования».

Актуальность программы «Современные образовательные технологии в современном ВУЗе» обусловлена требованиями ФГОС, Профессиональными стандартами, и требованиями Квалификационного справочника должностей.

В настоящее время, в современный ВУЗ внедряются новые методы, формы, средства и технологии, использующиеся в педагогической практике. Особое место в современном ВУЗе занимают образовательные технологии, опирающиеся на использование интерактивных методов обучения, которые ориентируются с учетом включенности в процесс познания всех студентов группы.

Учебный процесс, опирающийся на использование интерактивных методов обучения, организуется с учетом включенности в процесс познания всех студентов группы без исключения. Совместная деятельность означает, что каждый вносит свой особый индивидуальный вклад, в ходе работы идет обмен знаниями, идеями, способами деятельности. Организуются индивидуальная, парная и групповая работа, используется проектная работа, ролевые игры, осуществляется работа с документами и различными источниками информации.

Современная программа повышения квалификации подтвердит, а также поможет совершенствовать профессиональные компетенции и позволит повысить профессиональный уровень новыми знаниями, поможет Вам организовать деятельность обучающихся по освоению знаний, формированию и развитию умений и компетенций, позволяющих осуществлять профессиональную деятельность, а также обеспечивать достижения ими нормативно установленных результатов образования.

Подтвердить, а также совершенствовать свои знания, умения и навыки Вы сможете при прохождении дополнительной профессиональной программы «Современные образовательные технологии в современном ВУЗе» и получении удостоверения о повышения квалификации Государственного образца.

Программа профессиональной переподготовки составлена в соответствии с:

• Профессиональным стандартом «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования», утвержденным приказом Министерства труда и социальной защиты от 08.09.2015 № 608н (Зарегистрировано в Минюсте России 24 сентября 2015 г. № 38993);
• Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования (ФГОС ВО) по направлению подготовки  44.03.01 «Педагогическое образование», утвержденным приказом Минобрнауки РФ от 04.12.2015 г. №1426.

Количество часов на освоение программы повышения квалификации:

Всего: 72 часа, в том числе:

• контактная работа с преподавателем: 20 часов;
• самостоятельная работа: 46 часов.

Форма обучения: заочная.

Форма освоения программы повышения квалификации: с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.

Итоговая аттестация (экзамен): 6 часов.

Требования к слушателю программы повышения квалификации:

• к освоению допускаются: лица, имеющие высшее образование; лица, получающие высшее образование.

Разработчик программы повышения квалификации:
к.э.н., доцент, Журавлева Татьяна Айдыновна.

В условиях усложнения задач, стоящих перед высшей школой, повышаются требования к педагогу, его профессионализму и личностным качествам. В последнее время общепринятой характеристикой профессиональной деятельности педагога становится профессиональная компетентность — характеристика, а также психолого-педагогическая компетентность, отражающая не только профессиональные знания, но и умения опираться на них в своей профессиональной деятельности, отношение педагога к учащимся и личностные качества.

В период реализации федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования особое внимание уделяется совершенствованию психолого-педагогической и профессиональной компетентности педагога высшей школы.

Требования, предъявляемые к Педагогам высшего образования в настоящее время регламентируются Профессиональным стандартом Педагог профессионального обучения, профессионального  образования и дополнительного профессионального образования» от 08.09.2015 № 608н, а также Квалификационным справочником должностей Приказ Минздравсоцразвития РФ от 11.01.2011 № 1н «Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов высшего профессионального и дополнительного профессионального образования».

В условиях усложнения задач, стоящих перед высшей школой, современные научно-педагогические технологии выдвигаются на первый план. Информационные прогрессы, которые поглощают наш мир, вынуждают педагогов высшей школы идти в ногу со временем, повышаются требования к педагогу, его профессионализму и личностным качествам. В последнее время общепринятой характеристикой профессиональной деятельности педагога становится профессиональная компетентность — характеристика, знание в области современных научно-педагогических технологий, а также психолого-педагогическая компетентность, отражающая не только профессиональные знания, но и умения опираться на них в своей профессиональной деятельности, отношение педагога к учащимся и личностные качества.

Современная программа повышения квалификации подтвердит, а также поможет совершенствовать профессиональные компетенции и позволит повысить профессиональный уровень новыми знаниями, поможет Вам организовать деятельность обучающихся по освоению знаний, формированию и развитию умений и компетенций, позволяющих осуществлять профессиональную деятельность, а также обеспечивать достижения ими нормативно установленных результатов образования.

В настоящее время все больше уделяется внимания профессиональной квалификации сотрудников, также стоит отметить, что высококвалифицированный педагог в настоящее время пользуется большим спросом на рынке труда. В настоящее время средняя заработная плата педагога высшего профессионального и дополнительного профессионального образования составляет 70 000 рублей, что подтверждает актуальность изучения данного курса и получение диплома повышения квалификации государственного образца.

Цель программы: 

Целью освоения Программы «Игровая терапия как практический метод психологической работы со взрослыми» является систематизация представлений и освоение практических навыков игровой терапии в работе с детьми и взрослыми.

Задачи Программы

1. Ознакомление с основными психолого-педагогическими подходами в игровой терапии;

2. Расширение основных стратегий и тактик игровой терапии;

3. Практическое построение условий эффективной игровой терапии.

Цель Программы

Целью освоения Программы «Специалист по кадровому делопроизводству и документообороту» является налаживание эффективной, работающей системы работы с кадровыми документами.

Программа и ее модули имеют междисциплинарный характер, что позволяет формировать навыки кадрового делопроизводства в соответствии с действующим законодательством и нормативной базой без отрыва от работы, с отрывом от работы, с частичным отрывом от работы, используя современные образовательные методы и технологии, в том числе дистанционное и электронное обучение.

В завершении обучения по программе проводится итоговый контроль в виде тестирования.

Задачи Программы

- изучение основных понятий кадрового делопроизводства;

- знание основ кадрового управления;

- изучение нормативно-правовых основ кадрового управления;

- получение навыка организации работы кадровой службы;

- изучение правил ведения документов в кадровом делопроизводстве (трудовой договор, трудовая книжка и др.);

- знание способов учета различных операций с кадрами.

Современная дополнительная профессиональная программа подтвердит, а также поможет получить новые профессиональные компетенции и позволит приобрести новые знания, поможет организовать свою профессиональную деятельность по освоению знаний, формированию и развитию умений и компетенций, позволяющих осуществлять профессиональную деятельность, а также обеспечивать достижения поставленных задач.

Экспертиза детско-родительских отношений устанавливает психологические особенности внутрисемейного взаимодействия между детьми и родителями. Необходимость и востребованность данного вида экспертизы вызвана возросшим количеством рассматриваемых в суде дел, решающих будущее ребенка, место его проживания, а также то, кем будет воспитываться ребенок в дальнейшем.

В последнее время интерес к этому виду экспертизы возрастает, причиной чему является постепенное осознание государством и судебной системой того обстоятельства, что при вынесении решений по вопросам, непосредственно затрагивающим судьбу детей, нельзя руководствоваться исключительно юридическими и материально-экономическими соображениями. Чтобы максимально защитить интересы ребенка и обеспечить ему оптимальные условия взросления, специалисты в области психологии по запросу суда или по ходатайству любой из сторон проводят экспертизу детско-родительских отношений.

Если когда-нибудь в жизни вам встретиться юрист, который скажет, что он юрист широкого профиля — то можете смело ему не верить. Сегодня, в нынешнем информационном веке стать хорошим профессионалом очень сложно, т.к. это требует полного посвящения и огромных усилий. Именно поэтому профессиональные юристы специализируются в конкретных отраслях права, а не во всех одновременно. Очень часто предприниматели обращаются за защитой своих прав к адвокатам и юристам широкого профиля, вместо того, чтобы выбрать именно налогового юриста. Ведь никто не идет лечить ухо к хирургу, хотя оба этих специалиста носят белые халаты.

Преимущества налоговых юристов:
— постоянное отслеживание изменения налогового законодательства;
— мониторинг арбитражной практики в области налогообложения;
— обширный опыт правоприменения теоретических познаний в области налогообложения на практике;
— понимание особенностей налогового арбитража;
— знание возможных «тонких» мест в решениях налоговых органов процессуального характера;
— опыт в поисках типовых ошибок, которые могут допускать налоговые органы;
— огромный перечень иных преимуществ, которые возникают в следствии того, что налоговые юристы занимаются налоговыми делами не пару раз в 10 лет, а ежедневно.

Придя на консультацию к налоговому юристу вы сможете получить объективную картину состояния ваших дел без излишнего приукрашивания, что позволит вам, не теряя времени, принять все необходимые управленческие решения. В любом случае налоговый юрист будет биться до конца, если на вашей стороне есть хоть малая доля правды, ведь для профессионалов чем сложнее дело, тем слаще и вожделенней победа в нем.

Цель Программы

Целью освоения Программы «Актуальные вопросы договорного права в свете реформы Гражданского кодекса РФ» является совершенствование имеющихся и получение новых профессиональных компетенций у юристов в сфере договорной работы.

Задачи Программы

1. Формирование необходимого уровня теоретических знаний в области гражданского права в свете его реформирования.
2. Обучение практическому применению теоретических знаний путем разрешения практических ситуаций.
3. Анализ правоприменительной практики в сфере договорного права, обнаружение проблем использования правовых норм и определение путей совершенствования действующего гражданского законодательства.
4. Догматический, телеологический и политико-правовой анализ изменений, внесённых в Гражданский кодекс РФ.