Система дистанционного обучения для слушателей МГТУ

    Available courses

    Учебно-методическое пособие составлено в соответствии с:

    • Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования (ФГОС ВО) по направлению подготовки 31.05.01 «Педиатрия», утвержденным приказом от 9 февраля 2016 г. N 95. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 августа 2015 г. N 853
    • Приказом Минобрнауки России от 25 августа 2014 г. N 1044 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по специальности 31.08.02 Анестезиология-реаниматология (уровень подготовки кадров высшей квалификации)"

    Количество часов на освоение программы повышения квалификации:

    Всего: 144 часа, в том числе:

    • контактная работа с преподавателем: 36 часов;
    • самостоятельная работа: 100 часов.
    • Форма обучения: заочная.

    Форма освоения программы профессиональной переподготовки: с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.

    Итоговая аттестация (экзамен): 8 часа.

    Требования к слушателю программы профессиональной переподготовки:к освоению допускаются лица, имеющие высшее образование


    Учебно-методическое пособие составлено в соответствии с:

    • Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования (ФГОС СПО) по направлению подготовки 31.02.01 «Лечебное дело».
    • Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования (ФГОС СПО) по направлению подготовки 34.02.01 «Сестринское дело».

    Учебно-методическое пособие составлено в соответствии с:

    • Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования (ФГОС ВО) по направлению подготовки 31.05.01 «Лечебное дело», утвержденным приказом от 9 февраля 2016 г. N 95.
    • Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования (ФГОС ВО) по специальности 31.08.67 «Хирургия» (уровень подготовки кадров высшей квалификации), утвержденным Приказом Минобрнауки России от 26.08.2014 № 110.

    Учебно-методическое пособие составлено в соответствии с:

    • Профессиональным стандартом "Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования", утвержденным приказом Министерства труда и социальной защиты от 08.09.2015 № 608н;
    • Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования (ФГОС ВО) по направлению подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование», утвержденным приказом Минобрнауки РФ от 04.12.2015 г. №1426.

    Количество часов на освоение программы профессиональной переподготовки:

    Всего: 1400 часа

    Форма обучения: заочная.

    Форма освоения программы профессиональной переподготовки: с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.

    Итоговая аттестация (экзамен): 2 часа.

    Требования к слушателю программы:

    к освоению допускаются: лица, имеющие высшее образование; лица, получающие высшее образование.


    Педагогикой накоплено множество методических и дидактических приемов для того, чтобы развитие познавательных процессов, моторики, эмоциональной и физической сферы ребенка начинать едва ли не с рождения. Для этого необходимо создать эмоциональную и познавательную среду, в которой ребенок будет получать первоначальную информацию о мире, окружающих людях и семье. Но начинается все с двигательной активности, т. к. познавательная деятельность напрямую зависит от физического состояния ребенка. Существует множество систем раннего развития, но все они полезны с точки зрения достижения положительного результата. С развитием можно опоздать, но раннее развитие принесет ребенку только пользу, даже если не удастся из него воспитать вундеркинда. Поэтому все большее число родителей приводит детей в развивающие группы, где квалифицированные педагоги формируют у малышей навыки двигательной активности, работают над развитием моторики, речи, умственной сферы.  В силу популярности таких групп профессия педагога раннего развития востребована на рынке труда.

    Важной частью воспитания и развития дошкольников является формирование у них навыков грамотной речи и уверенного общения. Для результативной работы воспитатель должен знать основы детской психологии и психологии общения, понимать требования Федерального образовательного стандарта, владеть специальными методиками развития речи дошкольников. Курс поможет овладеть теоретическими знаниями и практическими навыками в области развития коммуникативных способностей ребят младшего возраста.


    Организация высшего профессионального образования и дополнительного профессионального образования в настоящее время регламентируется Федеральными государственными образовательными стандартами, Профессиональными стандартами, а также требованиями Квалификационных справочников должностей.

    Требования предъявляемые к Педагогам высшего профессионального и дополнительного профессионального образования в настоящее время регламентируются Федеральными государственными образовательными стандартами, Профессиональным стандартом «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования» от 08.09.2015 № 608н, а также Квалификационным справочником должностей Приказ Минздравсоцразвития РФ от 11.01.2011 № 1н «Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов высшего профессионального и дополнительного профессионального образования».

    Актуальность программы «Педагог высшего образования. Разработка научно-методического обеспечения и преподавание учебных курсов, дисциплин (модулей) по программам бакалавриата и магистратуры» обусловлена требованиями ФГОС, Профессиональными стандартами, и требованиями Квалификационного справочника должностей.

    Современная дополнительная профессиональная программа подтвердит, а также поможет получить новые профессиональные компетенции и позволит приобрести новые знания, поможет Вам организовать деятельность обучающихся по освоению знаний, формированию и развитию умений и компетенций, позволяющих осуществлять профессиональную деятельность, а также обеспечивать достижения ими нормативно установленных результатов образования.

    В настоящее время все больше уделяется внимания профессиональной квалификации сотрудников, также стоит отметить, что высококвалифицированный педагог в настоящее время пользуется большим спросом на рынке труда. В настоящее время средняя заработная плата педагога высшего профессионального и дополнительного профессионального образования составляет 70 000 рублей, что подтверждает актуальность изучения данного курса и получение диплома профессиональной переподготовки государственного образца.


    Курс профессиональной переподготовки

    «Современные подходы к преподаванию истории и ИКТ-технологии в образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС»

    состоит из 8 модулей по 12 тем, содержит контрольные и итоговое тестирование, практические задания к каждому модулю


    Учебно-методическое пособие составлено в соответствии с:

    • Профессиональным стандартом "Педагог-психолог (психолог в сфере образования)", утвержденным приказом Министерства труда и социальной защиты от 24.07.2015 № 514н;
    • Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования (ФГОС ВО) по направлению подготовки  44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование», утвержденным приказом Минобрнауки РФ от 22.02.2018 г. №123.

    Количество часов на освоение программы профессиональной переподготовки:

    Всего: 306 часа, в том числе:

    • контактная работа с преподавателем: 66 часов; 
    • самостоятельная работа: 232 часа.

    Форма обучения: заочная.

    Форма освоения программы профессиональной переподготовки: с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.

    Итоговая аттестация (экзамен): 8 часа.

    Требования к слушателю программы профессиональной переподготовки:

    к освоению допускаются: лица, имеющие высшее образование; лица, получающие высшее образование.

    Разработчик программы профессиональной переподготовки: Комарова Оксана Сергеевна 

    Основные вопросы:

    1. Эмоции и эмоциональные состояния человека
    2. Синдром профессионального  выгорания
    3. Регуляция эмоций личностью: модель взаимодействия факторов выгорания и ресурсов противодействия выгоранию         
    4. Социокультурный аспект в регуляции эмоциональной сферы личности
    5. Профилактика синдрома профессионального выгорания педагогов

    Учебно-методическое пособие составлено в соответствии с:

    • Профессиональным стандартом "Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования", утвержденным приказом Министерства труда и социальной защиты от 08.09.2015 № 608н;

    • Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования (ФГОС ВО) по направлению подготовки  44.03.01 «Педагогическое образование», утвержденным приказом Минобрнауки РФ от 04.12.2015 г. №1426.

    Количество часов на освоение программы профессиональной переподготовки:

    Всего: 306 часа, в том числе:

    • контактная работа с преподавателем: 66 часов;
    • самостоятельная работа: 232 часа.
    • Форма обучения: заочная.

    Форма освоения программы профессиональной переподготовки: с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.

    Итоговая аттестация (экзамен): 8 часа.

    Требования к слушателю программы профессиональной переподготовки:

    к освоению допускаются: лица, имеющие высшее образование; лица, получающие высшее образование.

    Разработчик программы профессиональной переподготовки: к.э.н., доцент, Журавлева Татьяна Айдыновна

    Цель освоения дисциплины - ознакомление слушателей с принципами разработки электронных учебных курсов с использованием систем дистанционного обучения СДО Moodle и canvas.

    В результате освоения слушатель должен:

     Знать

    • Основные форматы представления ЭУК
    • Функциональные возможности наиболее распространенных специализированных средств разработки ЭУК, с также систем дистанционного обучения
    • Основы законодательства, регулирующее авторское право и электронное обучение в Российской Федерации

      Уметь

    • Выбирать оптимальные средства разработки и СДО исходя из объема функциональных требований
    • Адаптировать авторский материал для различных вариантов реализации тестовых разделов, лабораторных работ и тренажеров, контрольных тестов
    • Создавать полноценный электронный учебный курс, пригодный для использования в составе СДО или как отдельный продукт в СДО Moodle и canvas
    • Составлять инструкции для различных групп пользователей ЭУК

     Общая трудоемкость дисциплины Проектирование электронного курса с использованием системы дистанционного обучения составляет 72 часа.

     Разделы дисциплины и виды занятий

    Учебный план дисциплины

     

    № п/п

    Наименование раздела дисциплины (темы)

     

    ВСЕГО

    Лекции

    Практ.

    1)                  

    Нормативная база ДО.

    10

    4

    6

    2)                  

    Авторские права в ДО.

    10

    4

    6

    3)                  

    Понятие и структура электронного учебника, принципы разработки. Программные средства и среды

    10

    4

    6

    4)                  

    Разработка системы контроля для дистанционного обучения

    10

    4

    6

    5)                  

    Разработка курса в системе Moodle

    18

    4

    14

    6)                  

    Разработка курса в системе canvas

    14

    4

    10

     

    Итого:

    72

    24

    48

     

    Итоговая аттестация: тестирование


    Требования, предъявляемые к Педагогам профессионального образования в настоящее время регламентируются Федеральными государственными образовательными стандартами, Профессиональным стандартом «Педагог профессионального обучения, профессионального  образования и дополнительного профессионального образования» от 08.09.2015 № 608н, а также Квалификационным справочником должностей Приказ Минздравсоцразвития РФ от 11.01.2011 № 1н «Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов высшего профессионального и дополнительного профессионального образования».

    Актуальность программы «Современные образовательные технологии в современном ВУЗе» обусловлена требованиями ФГОС, Профессиональными стандартами, и требованиями Квалификационного справочника должностей.

    В настоящее время, в современный ВУЗ внедряются новые методы, формы, средства и технологии, использующиеся в педагогической практике. Особое место в современном ВУЗе занимают образовательные технологии, опирающиеся на использование интерактивных методов обучения, которые ориентируются с учетом включенности в процесс познания всех студентов группы.

    Учебный процесс, опирающийся на использование интерактивных методов обучения, организуется с учетом включенности в процесс познания всех студентов группы без исключения. Совместная деятельность означает, что каждый вносит свой особый индивидуальный вклад, в ходе работы идет обмен знаниями, идеями, способами деятельности. Организуются индивидуальная, парная и групповая работа, используется проектная работа, ролевые игры, осуществляется работа с документами и различными источниками информации.

    Современная программа повышения квалификации подтвердит, а также поможет совершенствовать профессиональные компетенции и позволит повысить профессиональный уровень новыми знаниями, поможет Вам организовать деятельность обучающихся по освоению знаний, формированию и развитию умений и компетенций, позволяющих осуществлять профессиональную деятельность, а также обеспечивать достижения ими нормативно установленных результатов образования.

    Подтвердить, а также совершенствовать свои знания, умения и навыки Вы сможете при прохождении дополнительной профессиональной программы «Современные образовательные технологии в современном ВУЗе» и получении удостоверения о повышения квалификации Государственного образца.


    Программа профессиональной переподготовки составлена в соответствии с:

    • Профессиональным стандартом «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования», утвержденным приказом Министерства труда и социальной защиты от 08.09.2015 № 608н (Зарегистрировано в Минюсте России 24 сентября 2015 г. № 38993);
    • Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования (ФГОС ВО) по направлению подготовки  44.03.01 «Педагогическое образование», утвержденным приказом Минобрнауки РФ от 04.12.2015 г. №1426.

    Количество часов на освоение программы повышения квалификации:

    Всего: 72 часа, в том числе:

    • контактная работа с преподавателем: 20 часов;
    • самостоятельная работа: 46 часов.

    Форма обучения: заочная.

    Форма освоения программы повышения квалификации: с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.

    Итоговая аттестация (экзамен): 6 часов.

    Требования к слушателю программы повышения квалификации:

    • к освоению допускаются: лица, имеющие высшее образование; лица, получающие высшее образование.

    Разработчик программы повышения квалификации:
    к.э.н., доцент, Журавлева Татьяна Айдыновна.


    В условиях усложнения задач, стоящих перед высшей школой, повышаются требования к педагогу, его профессионализму и личностным качествам. В последнее время общепринятой характеристикой профессиональной деятельности педагога становится профессиональная компетентность — характеристика, а также психолого-педагогическая компетентность, отражающая не только профессиональные знания, но и умения опираться на них в своей профессиональной деятельности, отношение педагога к учащимся и личностные качества.

    В период реализации федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования особое внимание уделяется совершенствованию психолого-педагогической и профессиональной компетентности педагога высшей школы.

    Требования, предъявляемые к Педагогам высшего образования в настоящее время регламентируются Профессиональным стандартом Педагог профессионального обучения, профессионального  образования и дополнительного профессионального образования» от 08.09.2015 № 608н, а также Квалификационным справочником должностей Приказ Минздравсоцразвития РФ от 11.01.2011 № 1н «Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов высшего профессионального и дополнительного профессионального образования».

    В условиях усложнения задач, стоящих перед высшей школой, современные научно-педагогические технологии выдвигаются на первый план. Информационные прогрессы, которые поглощают наш мир, вынуждают педагогов высшей школы идти в ногу со временем, повышаются требования к педагогу, его профессионализму и личностным качествам. В последнее время общепринятой характеристикой профессиональной деятельности педагога становится профессиональная компетентность — характеристика, знание в области современных научно-педагогических технологий, а также психолого-педагогическая компетентность, отражающая не только профессиональные знания, но и умения опираться на них в своей профессиональной деятельности, отношение педагога к учащимся и личностные качества.

    Современная программа повышения квалификации подтвердит, а также поможет совершенствовать профессиональные компетенции и позволит повысить профессиональный уровень новыми знаниями, поможет Вам организовать деятельность обучающихся по освоению знаний, формированию и развитию умений и компетенций, позволяющих осуществлять профессиональную деятельность, а также обеспечивать достижения ими нормативно установленных результатов образования.

    В настоящее время все больше уделяется внимания профессиональной квалификации сотрудников, также стоит отметить, что высококвалифицированный педагог в настоящее время пользуется большим спросом на рынке труда. В настоящее время средняя заработная плата педагога высшего профессионального и дополнительного профессионального образования составляет 70 000 рублей, что подтверждает актуальность изучения данного курса и получение диплома повышения квалификации государственного образца.


    Актуальность программы «Психологическое консультирование и психодиагностика» обусловлена требованиями ФГОС, Профессиональными стандартами, и требованиями Квалификационного справочника должностей.

    В настоящее время психолог осуществляет консультационную, организационно-методическую деятельность, в связи с чем использование электронного обучения и внедрение дистанционных образовательных технологий становится все более актуальным в наши дни.

    Программа направлена на формирование у слушателя системного представления о современном состоянии и тенденциях развития психологии, приобретение ими знаний и навыков в области психологии управления людьми, а также осмысление возможностей, особенностей и ограничений практического применения основных концепций, методов и инструментов данного подхода в условиях современной России. 

    Современная программа профессиональной переподготовке подтвердит, а также поможет совершенствовать и приобрести профессиональные компетенции и позволит повысить профессиональный уровень новыми знаниями, поможет Вам организовать деятельность обучающихся по освоению знаний, формированию и развитию умений и компетенций, позволяющих осуществлять профессиональную деятельность, а также обеспечивать достижения ими нормативно установленных результатов образования.

    Цель программы: 

    Целью освоения Программы «Игровая терапия как практический метод психологической работы со взрослыми» является систематизация представлений и освоение практических навыков игровой терапии в работе с детьми и взрослыми.

    Задачи Программы

    1. Ознакомление с основными психолого-педагогическими подходами в игровой терапии;

    2. Расширение основных стратегий и тактик игровой терапии;

    3. Практическое построение условий эффективной игровой терапии.


    Бизнес-моделирование представляет собой процесс разработки и внедрения различных бизнес-моделей организации (стратегия, бизнес-процессы, организационная структура, качество и др.) с целью формализации и оптимизации её деятельности. Сразу напрашивается определение, что такое бизнес-модель.

    Бизнес-модель — это формализованное описание (например, графическое) определенного аспекта или сферы деятельности организации.


    Цель Программы

    Целью освоения Программы  является получение необходимых теоретических знаний, приобретение умений и практических навыков в области менеджмента на основе применения современных концепций логистики в соответствии с требованиями ФГОС ВО и актуальной нормативно-регламентирующей документацией.

    Задачи Программы

    1. Формирование системы знаний и устойчивых представлений о сущности и структуре учебной дисциплины;
    2.  Усвоение знаний и навыков в области: проектирования логистических систем; снижения транспортных затрат;
    3. Нанесение минимального ущерба окружающей среде;
    4. Повышение конкурентоспособности фирмы за счет создания логистической системы, управления материальными, информационными и финансовыми потоками, обеспечивающими высокое качество поставки товара;
    5. Ориентация на многоаспектную системную интеграцию с бизнес-партнерами, обеспечение договорных обязательств фирмы.

    Цель Программы

    Целью освоения Программы «Специалист по кадровому делопроизводству и документообороту» является налаживание эффективной, работающей системы работы с кадровыми документами.

    Программа и ее модули имеют междисциплинарный характер, что позволяет формировать навыки кадрового делопроизводства в соответствии с действующим законодательством и нормативной базой без отрыва от работы, с отрывом от работы, с частичным отрывом от работы, используя современные образовательные методы и технологии, в том числе дистанционное и электронное обучение.

    В завершении обучения по программе проводится итоговый контроль в виде тестирования.

    Задачи Программы

    - изучение основных понятий кадрового делопроизводства;

    - знание основ кадрового управления;

    - изучение нормативно-правовых основ кадрового управления;

    - получение навыка организации работы кадровой службы;

    - изучение правил ведения документов в кадровом делопроизводстве (трудовой договор, трудовая книжка и др.);

    - знание способов учета различных операций с кадрами.


    Учебно-методическое пособие составлено в соответствии с: Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования (ФГОС ВО) по направлению подготовки 38.03.01 Экономика, утвержденным приказом Минобрнауки РФ от 12.10.2015 г. №1327.

    Целью освоения изучения дисциплины "Экономика, управление и оценка недвижимости" является формирование у слушателей профессиональной системы знаний и практических умений и навыков в области профессиональной экономики, управления и оценка недвижимости.

    Задачи Программы

    • сформировать у обучающихся твердые знания сущности и содержания основных понятий и категорий, используемых в оценке недвижимости, а также современных методик оценки объектов недвижимости;
    • выработать практические умения и навыки самостоятельной работы студентов при оценке недвижимости и обобщении ее результатов.


    Современная дополнительная профессиональная программа подтвердит, а также поможет получить новые профессиональные компетенции и позволит приобрести новые знания, поможет организовать свою профессиональную деятельность по освоению знаний, формированию и развитию умений и компетенций, позволяющих осуществлять профессиональную деятельность, а также обеспечивать достижения поставленных задач.

    Экспертиза детско-родительских отношений устанавливает психологические особенности внутрисемейного взаимодействия между детьми и родителями. Необходимость и востребованность данного вида экспертизы вызвана возросшим количеством рассматриваемых в суде дел, решающих будущее ребенка, место его проживания, а также то, кем будет воспитываться ребенок в дальнейшем.

    В последнее время интерес к этому виду экспертизы возрастает, причиной чему является постепенное осознание государством и судебной системой того обстоятельства, что при вынесении решений по вопросам, непосредственно затрагивающим судьбу детей, нельзя руководствоваться исключительно юридическими и материально-экономическими соображениями. Чтобы максимально защитить интересы ребенка и обеспечить ему оптимальные условия взросления, специалисты в области психологии по запросу суда или по ходатайству любой из сторон проводят экспертизу детско-родительских отношений.


    Цель Программы

    Целью освоения Программы переподготовки «Юрист в сфере судебной работы» является получение новых знаний и профессиональных навыков в сфере юриспруденции и в работе с судами.

    Задачи Программы

    1. Формирование необходимого уровня теоретических знаний в области юриспруденции, общих положений о теории права.

    2. Обучение практическому применению теоретических знаний путем разбора типичных ситуаций.

    3. Разбор и анализ судебного процесса.

    4. Характеристика отраслей права, их специфика в делах, рассматриваемых судами.

    5. Общий анализ исполнительного производства, как завершающей стадии судебного процесса.

    Если когда-нибудь в жизни вам встретиться юрист, который скажет, что он юрист широкого профиля — то можете смело ему не верить. Сегодня, в нынешнем информационном веке стать хорошим профессионалом очень сложно, т.к. это требует полного посвящения и огромных усилий. Именно поэтому профессиональные юристы специализируются в конкретных отраслях права, а не во всех одновременно. Очень часто предприниматели обращаются за защитой своих прав к адвокатам и юристам широкого профиля, вместо того, чтобы выбрать именно налогового юриста. Ведь никто не идет лечить ухо к хирургу, хотя оба этих специалиста носят белые халаты.

    Преимущества налоговых юристов:
    — постоянное отслеживание изменения налогового законодательства;
    — мониторинг арбитражной практики в области налогообложения;
    — обширный опыт правоприменения теоретических познаний в области налогообложения на практике;
    — понимание особенностей налогового арбитража;
    — знание возможных «тонких» мест в решениях налоговых органов процессуального характера;
    — опыт в поисках типовых ошибок, которые могут допускать налоговые органы;
    — огромный перечень иных преимуществ, которые возникают в следствии того, что налоговые юристы занимаются налоговыми делами не пару раз в 10 лет, а ежедневно.

    Придя на консультацию к налоговому юристу вы сможете получить объективную картину состояния ваших дел без излишнего приукрашивания, что позволит вам, не теряя времени, принять все необходимые управленческие решения. В любом случае налоговый юрист будет биться до конца, если на вашей стороне есть хоть малая доля правды, ведь для профессионалов чем сложнее дело, тем слаще и вожделенней победа в нем.


    Договором принято считать соглашение лиц, количество которых может составлять от двух и более – об изменении, установлении или же прекращении каких-либо прав, а также обязанностей. Как правило, все договора заключаются в свободном виде, то есть никто не имеет права принуждать ту или иную сторону к подписанию соглашения. Исключением могут быть ситуации, предусмотренные законом, Гражданским Кодексом РФ или же самостоятельно принятым добровольным обязательством.

    Существует несколько видов договоров. Стороны сами вправе выбрать условия договора, кроме случаев, когда содержание условия предписано законом или другой нормой права. Несоблюдение закона при составлении договора влечет за собой негативные последствия, а иногда – даже убытки.

    Сегодня договора составляют прочную почву хозяйственных отношений между лицами, занимающимися коммерческой деятельностью, а также рядовыми гражданами. Договорные споры являются категорией дел, составляющих около 60% от всех рассматриваемых проблем в стенах арбитражных судов. Как правило, большинство споров возникает из-за безграмотно составленных соглашений, различных актов без подписей, отсутствием права и полномочий на подписание того или иного акта (договора) и других ошибочных действий или бездействий. В указанных и во многих других делах потребуется помощь грамотного юриста по договорному праву.

    Цель Программы

    Целью освоения Программы «Актуальные вопросы договорного права в свете реформы Гражданского кодекса РФ» является совершенствование имеющихся и получение новых профессиональных компетенций у юристов в сфере договорной работы.

    Задачи Программы

    1. Формирование необходимого уровня теоретических знаний в области гражданского права в свете его реформирования.
    2. Обучение практическому применению теоретических знаний путем разрешения практических ситуаций.
    3. Анализ правоприменительной практики в сфере договорного права, обнаружение проблем использования правовых норм и определение путей совершенствования действующего гражданского законодательства.
    4. Догматический, телеологический и политико-правовой анализ изменений, внесённых в Гражданский кодекс РФ.


    К сожалению, часто бывает так, что юрист компании, участвующий в подготовке договора, принимает во внимание только нормы гражданского законодательства в целях защиты интересов своей компании от возможных  нарушений  условий сделки со стороны контрагента. Забывая при этом, что начисления и штрафы могут быть и со стороны налоговых органов.

    При этом не учитывается, что налоговый инспектор также изучает условия заключенной сделки, но цель такого анализа у него совсем другая: проверить сделку или хозяйственную операцию с позиции правильности исчисления и уплаты организацией налогов. И, как оказывается, к этому организация совершенно не была готова. С позиции налогообложения данную сделку в компании не рассматривали.

    Такой подход в настоящее время является неоправданным и может привести к значительным финансовым расходам организации. Исследование содержания и логики хозяйственных операций приобретает все более значимую роль при определении налоговых последствий хозяйственных операций.